当陈老师来到会议室后，我深吸一口气，开始详细地阐述我的方案。首先，我提到了这次活动的参与人数将增加到两百名学生，其中大三学生占比高达百分之八十，也就是一百六十人。我解释道，这样的安排主要是考虑到大三学生可能只有这一次机会参与这个活动，所以希望能给予他们更多的机会。

接着，我继续说明，大一和大二的学生共有四十人参与此次活动。同时，我也表示正在积极争取将这个活动长期化，每年夏季和冬季各举行一次。这样一来，大一和大二的学生在未来也将有更多的机会参与其中。

第二，我们将采用知识竞赛的方式来确定最终的人选。为了确保公平性和合理性，我们将把大三学生与大一大二学生分开进行竞赛。

知识竞赛将分为多轮进行，首先是笔试环节。通过这一轮的筛选，我们将选出参加后续活动的人员。在大三学生中，共有160人参与；而大一大二学生则共有40人参与。

接下来，我们会将所有通过笔试的学生合并在一起，以淘汰赛的形式进行后续的比赛。在淘汰赛中，学生们将展开激烈的角逐，最终决出冠、亚、季军。为了鼓励学生们积极参与，我们将为获得不同名次的学生提供一定的奖励。

知识竞赛的内容涵盖了多个领域，主要包括地理、历史、香港人文、古诗词、成语以及智力题（脑筋急转弯）等。这样的设计不仅能够考察学生们的综合知识水平，还能增加比赛的趣味性和挑战性。

通过这种方式，我们既无需为选择哪些学生参加活动而烦恼，又为学校增添了一项寓教于乐的活动。这样的安排无疑是一个皆大欢喜的局面，既能让学生们在竞赛中学习知识，又能丰富他们的校园生活。

我话音刚落，会议室里就像炸开了锅一样，大家纷纷议论起来。有的说这个方法确实不错，可以充分调动大家的积极性；有的说这样一来，每个人都有公平竞争的机会，不会有人抱怨不公平；还有的说，即使最后没有被选上，也只能怪自己知识储备不足，没什么好说的。

正当大家讨论得热火朝天的时候，我脑海中突然闪过一个念头：后世央妈的成语大赛收视率非常高，那我们是不是也可以借鉴一下这种模式，找电视台合作呢？

想到这里，我兴奋地站了起来，向大家提出了我的新想法。我说，如果我们能和电视台合作，把淘汰赛做成一档节目播出，不仅可以让更多的人了解我们的活动，还能为学校和本次活动带来一定的收益。毕竟这两年亚洲辩论大赛收视率也是非常好的。

大家听了我的建议，都觉得这是一个非常好的主意。有人说，这样可以增加活动的影响力，吸引更多的人参与；有人说，通过电视台的宣传，我们的活动会更加正规、专业；还有人说，这对学校来说也是一个很好的宣传机会，可以提升学校的知名度。

经过一番讨论，大家一致认为这个方案可行。于是，我们决定尽快与电视台取得联系，商讨合作事宜。

就在此时，那个上次带头找我麻烦的学生会副主席突然站了出来。我对他还有些印象，好像叫麻理逊来着。只见他一脸傲慢地说道：“关于找电视台合作这件事，就交给我和外联部去办吧。毕竟我父亲可是亚视的高管，有这层关系在，肯定能顺利搞定。”

他的这番话让在场的许多人都不禁对他刮目相看，纷纷表示赞同由他去负责与电视台的联络工作。毕竟有这样的背景优势，成功的可能性确实会大大增加。

在确定了由麻理逊负责电视台合作事宜后，大家接着又开始讨论起知识竞赛的出题规则以及邀请哪些老师来出题等相关事项。

直到晚上七点过，大家终于把知识竞赛的活动方案完成。其它的就由陈老师和学生会的人组织完成了，我这个“联络官”又可以划水了。