第一阶段，上午进行队列训练和简单战术动作训练，帮助新兵养成良好的纪律性和基本战斗素养。

下午安排内务整理以及枪械结构认识、组装和保养训练，让新兵熟悉武器装备。

晚上则开展识字学习和条令《三大纪律九项注意》的研读，强化思想教育。

第二阶段，上午着重进行射击和投弹训练，提升新兵的战斗技能。

下午开展战术动作、医护和防护训练，增强实战应对能力。

晚上继续识字学习，并深入讲解经典战例，积累战场经验。

第三阶段，上午进行高强度的体能和行军训练，锤炼新兵的身体素质。

下午开展综合训练，将各项技能融会贯通。

晚上学习战场通识知识，拓宽新兵的视野。

第四阶段，则是全面的考核总结，检验训练成果。

看完训练大纲的大概内容，林风忍不住称赞道：“杨先生考虑得极为周全，这个大纲制定得十分合理。”

“只是我有个建议，能否在后期训练中增加一些战术配合的内容？无需纳入考核成绩，只需讲解原理并进行简单训练即可。”

“要知道，战场环境复杂多变，单人作战时视野和能力都十分有限，只有组成小团队，相互配合，才能照顾到各个方向的视野，及时为队友提供敌人信息，给予火力支援和反应时间。”

接着，林风将后世的三三制战术详细地向杨先生讲解了一遍。

杨先生听得聚精会神，待林风讲完，他不禁拍手称赞，对这一小团队战术给予了高度认可。

两人围绕着三三制战术的实施细则，展开了深入而细致的讨论，从人员分工到行动配合，从实战应用到训练方法，每一个环节都进行了严谨的探讨。

讨论结束后，林风起身准备告辞。

然而，杨先生欲言又止，似心中有事。

林风敏锐地察觉到，开口问道：“先生，可是还有其他事情？杨先生面露为难之色，说道：“倒也不是什么难事，我想将我编写的这些资料进一步完善，像那本《民兵训练手册》一样，添加一些插画，整理成册。”

“这样一来，等将来部队扩编，便能有统一的教材下发，避免新兵训练时出现五花八门的情况，影响管理和战斗力的形成。”

“只是在镇康，印刷文字书籍尚可，但绘制插画就难以实现了，必须得去省城或保山的书局才行。”

林风听后，心中恍然，这确实是自己未曾考虑到的方面，不禁对杨先生的长远眼光和专业能力更加钦佩。

他略作思索，说道：“这样吧，您先将资料整理好，找人抄写一些手抄本，在开会时下发给各个教官，并详细讲明要点。至于出书的事，下个月我来安排。”

他随即吩咐随行的卫兵将此事记下。

此刻，林风心中思绪万千。

看来印刷厂的建设必须尽快提上日程，否则小学堂建成后，大量的书本需求难以满足，购买书籍也将耗费巨额资金。

而且，简体字的普及工作也需要进一步规划。

他这才意识到，系统兑换的人员似乎都在使用简体字，只是自己一直未曾留意。

林风在心中暗自思量：一个人的精力终究有限，这段时间大家都忙碌不堪，任务繁重，看来过些日子得好好梳理一下工作。

想罢，林风再次向杨先生郑重告别，带着卫队走出新兵训练营。

阳光依旧明媚，而他的心中，已经开始谋划着新的发展蓝图，印刷厂建设、简体字普及、训练体系完善…… 简体字能让认字的门槛降低，加快知识的普及率，看来这将是下一个工作重点之一。