十个听话的小朋友要排练节目其实还是挺简单的，江时鸣这边还没探明小孩子们的个人属性，隔壁就已经传来了《种太阳》的歌声。

童声合唱，果然是经久不衰的解题思路。

所以为了胜利，我们需要打出差异化，不能陷入同质化竞争的泥沼。聚焦小孩子们的独特闪光点，深度挖掘他们的潜力赛道，进行精准定位，根据每个孩子的天赋和兴趣搭建起高效的协作框架，让孩子们在各自擅长的领域发挥最大效能，形成有机联动的生态闭环。通过这样的策略组合拳，实现降本增效，打造一场具有超强辨识度、能够实现现象级传播的文艺汇演。

“所以队长，我们表演什么？”七个没有太多课余兴趣爱好的小孩儿挠着头，满怀期待地看向他们亲爱的大哥哥。

大哥哥故作高深，直到周围几个房间陆陆续续全都响起了儿歌的声音，他才悠悠开口道：“他们有表演动画主题曲的，有表演经典儿歌的，我们要表演个特别的，就来个英文歌吧——”

“啊——”

队员们的脸上浮现仿佛天塌了一样的表情，这里不是什么重点学区，大家还没有卷到那种地步。

江时鸣咂咂嘴，有些可惜地妥协道：“也有中文版。”

正好七个人，正好可以表演《哆来咪》。

剩下的三个孩子，一个是把自己衣服转成玫瑰花最后还是自告奋勇说可以表演弹钢琴，另外一男一女两个小孩非常想要表演小品，他们疑似对这一天期待已久，在江时鸣说他们可以自己选节目的时候就凑在一起嘀咕了半天，等小钢琴家报完名才举手，说他们俩要表演《昨天今天明天》，请队长来给他们扮演主持人——

队长哪能说一个不字。

于是队长一边带着孩子们学歌，一边背小品（精简版）台词，一边抽空还给弹琴的畅畅指导指导动作。隔壁的李荐玉带孩子们排完了《儿歌串烧》，从门口刚探了个头进来就被抓着当孩子们唱跳的木桩子，盘腿坐在屋子中间左右摇摆着拍手，美其名曰这是《音乐之声》的场景还原。

“江老师你到时候也会这样坐在中间弹吉他吗？”

江老师一哽，显然是有点忘了当时玛丽亚一边是弹着吉他，一边带着孩子们唱歌的。他也不是提到吉他就过敏，只是这首歌的表演形式实在是过于引人遐想……

李荐玉对音乐方面没什么爱好与建树，也没有对每个合作的嘉宾深度了解的习惯，于是丝毫不知道自己刚刚进行了一波贴脸开大，只是可怜兮兮地看着江时鸣，企图呼唤起这个男人曾经在面试的时候把自己骗得团团转的记忆好换取一丝怜惜。

而她换来的只有江老师逃避的后脑勺，和一句：“我不参与这个，我演小品。”

李荐玉：“？”

李荐玉：“老师这对吗？”

江时鸣：“这有什么不对的，童声合唱的节目一个成年人上台不是喧宾夺主吗？”

李荐玉：“……”

李荐玉：“老师，我悟了。”

对啊，她一个演戏的，拍综艺的，总惦记着汇报演出干什么呢？直接躺平！这个世界上没有比还没下班就过上美好的下班生活更棒的事了。

于是接下来的时间里，李荐玉主动把她那队小朋友和江时鸣的哆来咪小队合流一起带，两队交替演出，不知不觉已经互相拉到了票数。