在春秋时期，有一位伟大的思想家、教育家孔子，他的一生致力于传播知识和智慧。孔子出生在鲁国的一个没落贵族家庭，自幼便展现出对学习的浓厚兴趣和过人的天赋。他三岁丧父，家境贫寒，但这并未阻挡他求知的脚步。孔子常在简陋的书房里，借着微弱的灯光，研读古代典籍，对《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等经典爱不释手。

青年时期的孔子，为了拓宽自己的学识，不惜长途跋涉，前往周王朝的都城洛邑，向着名的学者老子请教礼仪之道。老子对孔子的勤学好问赞赏有加，倾囊相授，为孔子日后的学术成就奠定了坚实基础。学成归来后，孔子在鲁国开办私学，广收门徒，不问出身贵贱，打破了当时贵族对教育的垄断。

孔子的讲学风格独树一帜，他倡导因材施教，注重启发式教育，善于引导学生思考。在众多教学理念中，“温故知新” 是他极为看重的一环。孔子深谙知识的掌握需要不断复习巩固，而非一学即会、一蹴而就。一次课上，孔子在杏坛讲学，弟子们团团围坐。孔子手持竹简，语重心长地说道：“学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。” 他强调，学习知识后要时常复习，而且在复习过程中要深入思考，这样才能有新的收获。

为了让学生们更好地理解这一理念，孔子亲自示范。他选取《诗经》中的篇章，先逐字逐句讲解其含义，而后让弟子们反复诵读、背诵。过了一段时间，孔子再次组织讨论，引导弟子们结合时事和自身经历，分享对诗中新意的理解。弟子们在深入思考和交流后，果然发现了许多之前未曾察觉的深刻内涵，对《诗经》有了更透彻的认识。

孔子的弟子颜回，对此体会颇深。颜回家境贫寒，却痴迷学习。他将孔子的教诲牢记于心，每天除了学习新知识，都会花大量时间复习旧的功课。一次，颜回在复习《礼记》时，对其中关于丧礼的部分有了新的感悟。他联系近期村中的一场丧事，意识到 丧礼中某些细节的理解存在偏差，经重新思索、结合实际场景后，领悟到了丧礼背后对人性、亲情的深层考量，便将这一心得分享给其他同学，得到大家赞誉。

孔子知道后，赞许地点了点头，再次向众弟子强调温故知新重要性。此后，孔子每次带领弟子们学习新知识，都会留出专门时间复习过往内容，并鼓励大家积极分享新见解。在这样的学习氛围下，弟子们进步飞快，对六艺等知识掌握得愈发透彻。