大唐传统手工艺历史悠久、技艺精湛，是民族文化的瑰宝。然而，在时代变迁中，传统手工艺面临诸多困境，加强其传承与创新，对弘扬大唐文化、促进文化产业发展、增加就业具有重要意义。

在传承方面，传承渠道日益狭窄。许多传统手工艺依赖家族传承或师徒传承，但年轻一代因就业选择增多、生活方式改变等原因，对传统手工艺兴趣缺缺，导致传承后继无人。例如，一些复杂精细的刺绣、木雕技艺，因学习周期长、经济效益低，鲜有年轻人愿意投身学习。

在创新方面，传统手工艺创新动力不足。从业者受传统观念和制作模式束缚，习惯于沿用老工艺、老样式，缺乏创新意识和能力。同时，市场对传统手工艺创新产品的认知度和接受度有待提高，新作品推广困难，影响了创新积极性。

在市场推广方面，传统手工艺市场推广手段落后。主要依赖传统的集市、店铺销售，对新兴的商业渠道和营销方式利用不足。缺乏品牌意识，品牌建设滞后，难以在市场上形成影响力，产品附加值低。

在人才培养方面，缺乏系统的人才培养体系。官学、私学中针对传统手工艺的专业课程稀少，专业培训机构也不健全。人才培养缺乏规范化、标准化，导致手工艺人才质量参差不齐。

若能大力加强传统手工艺传承与创新，拓宽传承渠道，激发创新活力，强化市场推广，完善人才培养，必能让传统手工艺重焕生机，为大唐文化繁荣与经济发展增添活力。

林羽进宫面见李世民，奏道：“陛下，如今我大唐传统手工艺虽底蕴深厚，但传承与创新堪忧，传承窄，创新滞，推广弱，人才缺，长此以往，恐瑰宝蒙尘，有碍文化传承与经济发展。臣恳请陛下准许臣加强传统手工艺传承与创新，使技艺传，活力增，尽显我大唐之传统手工艺传承与创新兴文化智慧啊。”

李世民听后，深表认同，说道：“林羽，你所言极是，传统手工艺传承与创新关乎国之文化传承与经济发展，朕允你着手此事，望你能打造出繁荣发展的传统手工艺传承与创新新局面。”

林羽领命后，首先致力于拓宽传承渠道。除鼓励家族、师徒传承外，与学校合作，将传统手工艺纳入学校素质教育课程。在中小学开展兴趣班，培养学生对传统手工艺的兴趣；在高校开设相关专业，进行系统的理论与实践教学。同时，利用社区平台，举办传统手工艺传承活动，邀请民间艺人授课，吸引不同年龄段的居民参与学习。此外，借助驿站网络和通信技术，开展线上传承课程，扩大传承覆盖面。

在激发创新活力方面，举办传统手工艺创新大赛，设置丰厚奖项，鼓励从业者突破传统，创新工艺、样式和产品功能。组织手工艺人参加国内外文化交流活动，学习先进理念和创新经验。建立创新激励机制，对创新成果突出的个人或团队给予资金支持、荣誉表彰，推动创新作品转化为市场产品。